利用废旧中欧体育材料加工制作培养幼儿的创造力46;doc

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　　利用废旧材料加工制作，培养幼儿的创造力.doc 利用废旧材料加工制作，培养幼儿的创造力 利用废旧物品开展手工制作活动。不仅使废旧材料大放光彩，而且可以激发幼儿的创作灵感，它对于发展幼儿想象力、创造性的培养有重要的意义。更重要的是让孩子们知道了生活中的废旧材料经过加工，改造，装饰，可以让我们的生活环境变得更美。 一、利用生活中的废旧材料制作，培养幼儿的创造力发展 所谓废旧材料是日常生活中因过期而变质或失去效用的东西，往往被人们所抛弃。然而对于我们来说，却隐藏着很多教育价值。《规程》第三十二条中明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。在我们的生活中可利用的废旧材料随处可见，只要留心，身边的每一样东西都有可能成为幼儿手工的材料，只要我们细心观察就会发现有很多随手可得的废旧材料(如挂历纸、易拉罐瓶、果奶瓶、毛线、碎布等等)，这些材料都是值得我们去动手动脑开发、创造和利用的。如:我们要做《棍棒操》了，于是鼓励每个小朋友准备一根自制的金箍棒带到幼儿园来，结果幼儿自制的金箍棒材料有塑料管、有挂历纸、有竹子、有纸壳等;又如:小朋友们自制的毽子有纸做的、有布条做的、有毛线做的、有塑料袋做的、还有羽毛做的;小朋友们自制的哑铃有果奶瓶的、易拉罐的、塑料药瓶的，里面的填充物有沙、有米、有豆等;小朋友们时装

　　演自制的服装有挂历纸制的、有旧服装改的、有包装纸制的、还有塑料袋制的、芭蕉叶做的等等，真是多种多样、丰富多彩。由此可见，根据制作内容鼓励幼儿精心选 择材料，既发挥了幼儿的想象力，又发展了幼儿的创造性。 一件好的自制教玩具应该既是幼儿喜欢玩的，又符合幼儿的教育活动要求的，并且能在活动中发展幼儿的各项能力。这就需要我们教师在平时的活动中做个有心人，留意去观察幼儿在平时活动中喜欢玩些什么、对什么感兴趣，从而有选择中欧体育、有针对性地制作出适合本班幼儿玩的教玩具，并且在幼儿教育教学和游戏活动中发现问题加以改进中欧体育。如:我们发现幼儿喜欢将漂亮的花环在地上滚，于是收集了很多废旧轮胎涂上鲜艳的油漆，制作了器械“趣味轮胎”;根据幼儿喜欢喝娃哈哈酸奶，收集其空瓶，鼓励幼儿大胆想象制作了“哑铃”、“拉力器”和“保龄球“等教玩具;根据幼儿特别喜欢《西游记》中的孙悟空，收集旧挂历纸制作了“金箍棒”等教玩具;还有挂历纸制作了“表演服装”、“钓鱼竿”和“标枪”等;将收集到的布和海绵制作了“小娃娃”、“手偶”、“健身球”和“流星球”等玩具。我们把指导的重点放在引导儿童进行想象上中欧体育，要启发儿童思考:这些材料可以制作什么形象，即“因材施艺”;或者是就自己的设想来选择适合的材料进行制作，即“因意选材”。让儿童在这样的探索中发挥自己的想象力与创造力。 二、合理制作、加工废旧材料有利于幼儿创造力的发展 由于材料的性质与形态、创作的意图、审美观点的不同，手工制作的技法多种多样。如:剪、削中欧体育、钉、组合、折叠、拼接、串联、粘连、编织等等。在制作过程中，我们注意研究适宜的有效的指导幼儿制作的方法、策略。在制作中，孩子一定会遇到一些影响成功的技术性问题，我们通过观察、判断出孩子的困难，并适时地提出启发性问题引导他们思考、对比、 观察，帮助孩子通过自己的探索、创新解决问题。对于孩子成功的经验，则及时引导大家分享。失败的地方，大家一起帮着找出原因。幼儿既能体验合作创作的乐趣，又能养成主动学习的能力，对幼儿创造性的发展十分有益 合理利用生活中的废旧材料，让生活中的废旧材料经过孩子们的构思，创作，变成了美丽的艺术品和有趣的教玩具。如今我班精致的小制作，为班级增添美丽的色彩;新颖轻巧的自制教玩具给孩子们带来了欢乐;生活材料制作活动为孩子们提供了创造美的途径，给孩子们亲近自然的机会，发现和感受生活中的美，萌发了审美的情趣，树立起环保意识。它不仅可以丰富教育教学活动内容，有利于创设优美丰富的环境，而且有利于培养幼儿的思维力、想象力和创造力。在艺术创造中，孩子们不仅享受到生活、自然、艺术的美，更享受到了创造的乐趣。 三、废旧材料自制成教玩具的运用有利于幼儿创造力的发展 首先，自制教玩具是以幼儿的兴趣为出发点选材制作的，幼儿对这些教玩具很感兴趣，百玩不厌，可以满足幼儿探索、发现、再创造的需要。我们用废旧轮胎制作的“趣味轮胎”，幼儿一开始玩的方法就是滚轮胎; 探索中他们发现轮胎还可以用来骑马、套在身上、抬着玩、转轮胎、走圆圈等;接着他们在一次又一次地轮胎游戏中主动尝试，大胆想象，团结协作，创造性地发现了更多新颖别致的玩法。如:将许多轮胎并排竖放在地上可以钻山洞;将许多轮胎平放在地上摆成各种形状，可以在上面走轮胎路;将多个大轮胎垒高成坡状，可以用来爬山坡等等。这样既让幼儿享受了探索活动带来的欢乐和体验，又增强了幼儿用于探索、创新的意识。 其次，自制教玩具所选用的材料很多都是幼儿日常生活中能看到用到的，或是看起来很不起眼的废旧材料。幼儿对这些材料制成的教玩具充满好奇心和探索的欲望。用毛线编织的线绳用来做器械操，有的幼儿又将线绳拿来拔河;还有些幼儿团结协作，将线绳放在地上围成圈或格子，用来玩跳圈、跳格子游戏。用废旧挂历纸卷起来做成的金箍棒不但可以用来做棍棒操，幼儿还发现可以用来投标枪、打棒球。从孩子们积极的探索中可以看出他们的智慧迸发出了创新的火花。 四、引导幼儿感知生活中的典型事物，激发创造情感 心理学研究表明，对幼儿而言，来自现实生活并且经过创作者亲身体验的知觉材料，远比间接的知觉刺激有效得多。我们利用有利的条件，让孩子走出活动室，去感受生活中的美和自然环境中的美，幼儿通过快乐而兴奋的感知活动，产生愉悦的情感体验，幼儿通过感知对周围生活中的物体有较细致的了解，从而激发幼儿的创作欲望。在引导幼儿观察时，我们特别注意让幼儿观察其所蕴含的美感特征。在看到金黄色的银杏叶时，孩子们会把它想象成美丽的蝴蝶;看到松树时，孩子们会说松树的叶子就是一棵树;看到黑色的西瓜种子时，孩子们会想到游来游去的小蝌蚪。在帮助幼儿积累丰富的审美经验和表象后，幼儿再利用废旧物品进行制作，就有了一定的基础，制作起来得心应手。 五、利用废旧物品的制作教学活动，发展幼儿良好的创造环境。 幼儿园环境是影响幼儿创造力发展的重要因素，幼儿的想象力需要创新的氛围，环境的优劣直接影响幼儿创造力发展的整体水平。创设环境不仅仅指美化活动室，它应该是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与经 验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。幼儿自己动手收集各种废旧物品，如:娃哈哈瓶、塑料泡沫、各种化妆品瓶、盒等，到大自然中去捡拾各种落叶，农作物种子等，教师再给幼儿准备好辅助材料，如:胶水、剪刀、纸张等，然后教师鼓励幼儿大胆创作，在这样的环境中，幼儿展开了想象的翅膀，作出的作品栩栩如生。 六、在家园合作的制作活动中感受创造的乐趣 为了给幼儿充分的探索机会，可以展了“亲子废旧物品制作”活动。活动前，我们组织幼儿收集材料，然后引导幼儿将收集的材料分成果实类、纸盒类、塑料制品类等，然后，根据分类情况，

　　有关活动区域，并投放所需的辅助材料。孩子们分别活动，孩子们的创作热情感染了家长，家长们纷纷参加到孩子的创造活动中，当看到自己的孩子能用不起眼的种子粘贴出形态各异的小动物，能用树叶、纸盒、塑料等材料进行造型时，家长们不自觉地发出赞叹。孩子们也在活动中感受到创造的乐趣，增强了自信心，为以后开展各种创作活动奠定了良好的心理基础。 废旧物品制作以其形式新颖、构思独特激发了幼儿参与的极大兴趣，锻练了幼儿想象能力和创造力，得到了幼儿及家长的认可。因此，每个老师都要做有心人，抓住教育契机，因地制宜，继续把“废旧物品制作和利用”作为幼儿园的特色教学，将废旧物品真正为我所用，引导幼儿多动手操作，达到手脑并用的目的，使幼儿的创造力、表现力有更大提高中欧体育，使每一个幼儿体验到成功的快乐。 (作者单位:临江市幼儿园)

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